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Un funcionario responsable de un sitio web educativo fue despedido, por supuesto “adoctrinamiento”.

El sitio contenía una historia llamada "El Gorila Gorila" y estaba destinada a los niños del jardín de infancia.

Un funcionario responsable de un sitio web educativo fue despedido, por supuesto

Un funcionario responsable de un sitio web educativo fue despedido, por supuesto "adoctrinamiento".

Celeste Ramírez, Jefa del Departamento de Producción y Gestión de Contenidos Educativos y Desarrollo Multimedia de la Consejería de Educación de Entre Ríos, fue la responsable del portal Aprender y de la publicación de los contenidos de este espacio.

Pero en las últimas horas fue removida de su puesto después de que un video con un cuento para niños de kindergarten titulado “El Gorila Gorilón” fue viralizado.

La historia trata de este animal que “siempre lo tuvo todo” y se molesta cuando alguien recibe ayuda: “Si lo quiere, que se lo gane él mismo”, dice el mono.

Luego cuenta una historia sobre una abeja reina que ofrece comida a otra abeja hasta que se recupere y pueda volar de nuevo. “Eso no está bien”, se lamenta el gorila. Y así se llega a diferentes ejemplos con otros animales, que al final llegan a la misma conclusión.

Hasta que un día, al final de la historia de tres minutos, el gorila se enferma tanto que ya no tiene fuerzas para buscar bananas. La abeja, la hormiga y los pájaros le ayudan. Les agradece su respuesta: “No te preocupes. Todos nos llevamos bien. Está acabado.

Esta historia de audio fue escrita por el escritor local Matias Finucci Curi Y el Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos puso el video a disposición de sus redes el 29 de octubre.

Después del impacto del material, un grupo de diputados del partido radical denunció el contenido y por lo tanto sacó la historia de la red después de reelaborarla.

En la cartera de educación, declararon que estaban “comprometidos con una educación inclusiva, igualitaria y de calidad”.

Por su parte, las autoridades de Entre Ríos declararon “Así como desde la comunidad educativa señalamos y criticamos el claro gesto de adoctrinamiento que significó cuando en 2016 el ex presidente Mauricio Macri ordenó a los niños de una escuela de Rosario que repitieran su lema de campaña ‘Sí se puede’, también desaprobamos la publicación de este contenido, que evidentemente no fue suficientemente verificado y corregido de inmediato por los organismos de análisis pedagógico”, señalaron desde la Secretaría de Educación de Entre Ríos.

En un comunicado oficial, las autoridades reafirmaron su compromiso de “evitar situaciones que puedan resultar ofensivas para los miembros de una comunidad de pensamiento particular” y aseguraron que “en Entre Ríos no se está intentando, ni se intentará, adoctrinar como se pretende instalar a través de críticas desproporcionadas”.

“La Provincia de Entre Ríos está fuertemente comprometida con una educación de calidad que respete las diferencias y promueva la libertad de pensamiento. El objetivo principal es crear un entorno educativo libre de prejuicios o discriminación de cualquier tipo, en el que los niños y los jóvenes puedan desarrollar sus pensamientos de forma independiente”, se afirma en la declaración.

Además de la historia del audio, la presentación incluía un pie de foto que explicaba: “Esta historia trata de desafiar algunas de las certezas que en última instancia oscurecen el impacto de las desigualdades de origen en la vida de las personas.

Y en la misma línea continuaba: “El individualismo y la meritocracia (es decir, el mérito personal como principal criterio para explicar el lugar que ocupa una persona) son dos pilares fundamentales para mantener la desigualdad social. Desde la perspectiva de género y de los derechos humanos, se pueden elaborar lemas que se naturalicen socialmente e impidan a muchas personas disfrutar de los derechos humanos (“los pobres son pobres porque quieren serlo”; “deben haber hecho algo para estar donde están” o “con esfuerzo y sacrificio se consigue todo” son algunos ejemplos)”.

Y siguieron algunas preguntas que invitaban a analizar el contenido de la historia.

“¿Realmente hay igualdad de oportunidades? ¿Disfrutan todas las personas de las mismas condiciones y oportunidades (culturales, económicas, contenciosas, sociales) para acceder a diferentes bienes y derechos? Estas fueron algunas de las preguntas con las que se concluyó la actividad educativa.